？翻轉教室也叫跳進教室。通過知識轉移和知識內化的逆向安排，改變了傳統教學中師生的角色，重新規劃了課堂時間的使用，從而實現了傳統教學模式的創新。在翻轉課堂中，信息技術和活動學習為學習者構建了壹個個性化、協作化的學習環境，有助於形成壹種新的學習文化。摘要:通過分析翻轉課堂的起源、概念和特點，並基於國外教學實踐的案例研究，構建了翻轉課堂的教學模式，並分析了翻轉課堂實施中面臨的挑戰，以期為我國的教學改革提供參考。
翻轉課堂實現了知識傳遞和知識內化的倒置。把傳統課堂上知識的傳授轉移到課前完成，知識的內化從原來課後做作業的活動轉移到課堂上的學習活動。信息技術和活動學習是翻轉課堂學習環境的兩個有力杠桿。信息技術的支持和學習活動的順利開展保證了個性化協作學習環境的構建和生成。
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