(1)超越教學時空，突破時空限制，允許學習者根據自身條件和需求選擇學習內容、方法和過程，有利於解決工學矛盾，特別適合在職員工業余學習。
(2)具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，能夠為學生與教師、學生與學生之間的教學交互和協作學習提供交互環境和平臺，學生通過教學交互獲得所需的教學資源、學習指導和支持服務。
(三)具有多種媒體學習資源和享用方式，能夠通過計算機、衛星、電信網絡等多種形式的教學信息傳輸，為學習者提供電子化、數字化等多種形式的優質學習資源；還可以通過網絡享受國內外其他高校的優質資源，實行多種媒體技術與遠程面授、自主學習、協作學習等多種學習方式相結合的混合學習模式。