1，轉移與接受:這種教學模式源於赫爾巴特的四階段教學法，後被前蘇聯的凱洛夫等人引入中國。它在中國廣泛流行，許多教師在教學中自覺或不自覺地使用這種方法。這種模式的目標是傳授系統知識和培養基本技能，其重點是充分挖掘人類記憶、推理能力和間接經驗在掌握知識中的作用，使學生快速有效地掌握更多的信息。這種模式強調教師的指導作用，認為知識是教師向學生的單向轉移，非常重視教師的權威。
2.自學輔導:自學輔導的教學模式是在教師指導下自主學習的模式。這種教學模式可以培養學生的獨立思考能力，很多老師都在教學實踐中使用。