高中教育模式的改革不僅僅是對技能和方法的追求，更是對生產方式“本源”的反思。教育部人文社會科學重點研究基地華東師範大學基礎教育改革與發展研究所所長、教育部長江學者李政濤特聘教授以教育學原理的方式解讀《指導意見》後提出，只有回歸育人思想和行動的根本和基礎，進行原則性變革，才能推動高中育人工作的整體轉型。
提出回歸“三個原點”:
1，回歸時代原點，明確高中教育方式改革的時代。
2.回到價值原點，以“高中教育”的價值取向為出發點，以“德育”為價值取向，深化教育體制改革。
3.回歸育人本源，確立普通高中教育的育人目標、過程和方法。同時也闡述了如何在改革中體現“融合”和“突破”。