區角活動和集體教學有什麽區別？

角落運動是壹種開放的低結構活動。孩子可以以自己的興趣、需求、意誌為導向。活動的內容、時間、節奏、順序、夥伴、規則可由幼兒自己決定或與同伴討論協調，活動在玩與操作、探索與發現、交流與提問的過程中實現和生成。

對於教師來說，是教師基於對兒童興趣和需求的了解而組織的，體現壹定教育價值的活動。教師將通過環境創造、材料傳遞、活動內容和形式的建議以及夥伴的影響來滲透他們的主導作用。

不同於以往“罐頭”式的策劃活動，它要求老師時刻“跟著孩子走”。通過觀察幼兒的活動過程，了解活動結果，調整活動計劃，讓區角活動的內容和素材更好地定位在幼兒的“最近發展區”，進而更有效地促進幼兒的自主學習和體驗提升。

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