新知識是在舊知識的基礎上發展、變化和延伸的。因此，教師在備課時，要根據自己所教知識的內容，找出與新知識相關的舊知識，看壹看學生掌握了哪些知識，哪些知識還沒有完全掌握，確定需要學生填補哪些知識漏洞，在課前安排哪些復習內容，為新教師選擇哪些學習方法和教學方法。這就是我們常說的準備學生的知識水平。只有這樣，我們在備課。