傳統教育：專指與現代教育相對的教育流派。泛指在壹定歷史時期形成的流行的、具有影響的教育思想、制度和方法。壹種教育傳統在形成、發展初期，基本上是符合實際的或進步的，隨著時代變化、社會前進，將逐步地不同程度地變得陳舊、落後。其中不符合客觀實際和社會發展的被剔除、揚棄；符合客觀實際和社會發展的則被視為精華加以肯定、繼承和發展，並更加科學化。
逆向教育是由談繼濤先生通過對中國家庭教育現狀、青少年心理問題、青少年犯罪問題、人類教育史、東西方教育比較等學科的潛心研究，首創的以逆向溯源、內省修道為特點的兼容國學精髓、直達教育核心的中國式家庭教育體系。包括“反省、直面、謙虛、寬容、平常心”逆向教育五大維度；“獨立人格，終極價值，大教若學，授權放生，對話互動，換位比心，交集***榮，並駕螺旋”逆向教育八重門。
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