環境，引導孩子觀察、想象、思考，在實際操作中探索繪畫方法，培養興趣，會給孩子
適當的引導，最後* * *配合工作的評價。
傳統美術教育只重視理性知識和技能的傳授，把專業技能的傳授作為掌握知識、發展理性的根本。
這樣，老師在教學中向孩子灌輸知識，孩子只能被動接受壹套死的表達方式，從而抵消和壓制。
它抑制了直覺的認知功能，抹殺了孩子的靈感和天賦。