1.充分利用現有的體育遊戲
體育遊戲與我們的數學內容緊密結合。例如，兒童最喜歡的遊戲“現在幾點了，老狼”可以幫助兒童理解計數的順序。我們也可以伸出手指讓孩子在遊戲中練習數數，不用說數字，也可以問孩子兩點多幾點了。
2.改編現有的體育比賽
很多現成的體育遊戲，重點是孩子基本動作技能的練習。如果將數學知識融入其中，可謂壹舉兩得，既練習了運動技能，又鞏固了數學知識。因此，在教學實踐中，我們有意識地改編現成的體育遊戲，並將數學習題融入其中。比如“拍球”就是壹個傳統的體育遊戲。我們將“1”和“多”的教學方法與4以內的點數學習相結合，在原有遊戲的基礎上增加“拍壹次”、“拍多次”、“拍三次”，讓孩子邊用腳跳邊練習答題。改編後的體育遊戲更符合教學實際，更有利於孩子對數學知識的掌握。
3.根據需要創建體育遊戲。
根據小班數學的學期目標和內容，很多遊戲都是讓孩子在室內的桌面上操作的。能不能創作壹些包括數學習題在內的戶外運動遊戲？這樣既能滿足孩子戶外活動的需要，又能進行數學練習。實踐證明，根據數學教學的需要，創設壹些易於組織的體育遊戲是可行的。比如可以結合“按大小排序”的學習，創作“球排隊”的遊戲；結合模式排序的學習，可以創建“走壹條彩色的路”的遊戲；結合對圖形的學習，可以創造出“躲躲藏藏”的遊戲。