從我國目前的現實來看，傳統教育弊端的具體表現如下:
1.在培養目標上，只註重知識的傳授，不註重能力的培養，按照壹個模式培養學生。培養出來的學生只有諾諾，缺乏獨立思考、創造力和進取精神；
2.在教學內容上陳舊僵化，只重視縱向的知識體系，忽視知識的橫向聯系和綜合應用。
3.至於教學方法，是註射式的，滿堂灌，只研究“教”之類的老師，而忽略了學生是怎麽“學”的。考試主要靠死記硬背，不利於調動學生的學習積極性；
4.在教學形式上，只是課堂內的壹個渠道，單壹模塊化，忽視了因材施教和課堂外的渠道！
5.在師生關系中，強調教師的作用，而忽視學生的主動性，等等。
現代教育是與傳統教育相對應的概念。主要表達適合現代社會、現代生產體系、現代經濟體系、現代文化體系、現代科學技術和現代社會生活方式的教育理念。形式和特點代表了現代需要提倡和應用的教育思想、制度、管理制度、內容、方式和方法。現代教育講授的內容也在隨著時代的變化而變化。