與2000年前相比，2020年後的中國課堂教學形式發生了很大變化。2000年以前，中國的教育主要以傳統的課堂教學為主，即老師在課堂上講解課本內容，學生在課堂上記筆記、聽。然而，2020年後，隨著數字技術的快速發展，越來越多的學校開始使用在線教學，即通過互聯網進行教學。這種教學方式既能保證學生在疫情期間的學習過程，又能提高教育資源的利用效率和學習質量。
此外，2020年後的課堂教學形式也呈現出以下特點:
1.采用多種教學方式:除了傳統的課堂教學，學校還采用了多種教學方式，如網絡直播、錄播課程、電子教材等。，滿足學生不同的學習需求。
2.強調學生的主動性和創造性:學校強調學生的主動性和創造性，通過各種方式激發學生的興趣和學習能力。
3.關註學生身心健康:疫情期間，學校更加關註學生身心健康，提供心理咨詢、健康教育等服務。
4.重視信息素養和創新能力:學校更加註重學生的信息素養和創新能力，通過創新創業教育等課程培養學生的創新思維和實踐能力。
總之，2020年以後，中國的課堂教學形式發生了很大的變化，數字技術和疫情是這種變化的重要驅動力。與2000年以前相比，新的教學形式更加註重學生的主動性和創造性，關註學生的身心健康，強調信息素養和創新能力。