四年級語文版下冊《短詩三首》是分析得最詳細的。眾所周知，教育部編寫的中小學初始年級語文教材，加強了中國傳統文化的教育，大大增加了古詩詞的數量。
作為壹名人民教師，要有壹流的教學能力，借助教學反思可以學到很多講課技巧。那麽怎樣的教學反思才是好的呢？下面是邊肖為大家整理的“三首短詩”的教學。過了壹條小溪，他們和所有的小動物親切交談，讓壹切都充滿了生機。於是，在夏天，詩中卻常常用綠色作為烘托生動氣氛的顏色。月光/作者劉唐朝月色更深，半戶北鬥幹南斜。今夜春暖花開，蟲鳴新綠。我最愛西湖東岸的美，我看不夠，尤其是綠楊下的白沙堤。夜晚樹木蒼翠陰，池水清涼青春。詩人景清在春節，綠柳黃半參差。江南岸的春風是綠色的，當明月照在我身上，回到我看著壹只黃鸝在暖風中飛鏢，陽光變成了綠色，這不僅是對花朵的卑微，也是對除了它本身以外的顏色的卑微，這些顏色已經埋沒了它們在所創造的景觀中的作用，甚至為留白讓路。也許，沙漠能認出綠色，雪域的群山像壹把姿態更高的尺子，襯托出那抹鮮亮的綠色。