但是，放棄正規學校教育，忽視孩子接受正規九年義務教育的權利，把孩子送到私塾、國學班等機構學習，或者在家上學，並把它當成個性化教育和精英培養的模式，是不值得提倡的。
《義務教育法》明確規定，送適齡兒童入學接受義務教育，既是父母的權利，也是父母的義務。是否送孩子上學不僅是家庭的私事，也是法律應該管的事。
由於應試教育的指揮棒，學校教育在教學內容、教學方法、教學效果、評價方式等方面都存在壹些弊端，壹些孩子沒有體會到學習的快樂。但是，讓孩子輟學去私立學校，是壹種過度的矯正。由於缺乏相應的規範，各種私塾、國學課往往良莠不齊，有些教育內容過於偏激，主要集中在傳統經典的學習上，或者單純的讀“經典”；有的過於註重外在形式，比如讓孩子通過大量的體力勞動來“打磨自己的急躁情緒”；有的老師實力不足，顯然很難讓人意識到自己的微弱。
這些教育方式容易讓孩子生吞活剝，死記硬背，必然會讓孩子與現代知識和現實社會疏離，容易抑制孩子的潛能和活力。雖然父母的初衷是培養健康完整的人，但往往忽略了孩子全面發展的機會。
學校教育對現代文明社會公民全面發展的意義，是私立學校和其他方式絕對無法替代的。