陳鶴琴認為智力和知識的關系就像兩個相交的圓，但是智力的圓遠遠大於知識的圓。在教育過程中，知識是成人主導的，是成人智力活動的結果，對兒童是死的。智力能力是以兒童為主體的。所以家庭教育要以開發孩子的智力為主，不能把孩子當成裝東西的容器，知識要壹點壹點往裏面塞。
陳鶴琴指出，家長要盡職盡責，隨時研究避免孩子哭鬧的方法，日常家教中不要給孩子講鬼故事，避免以恐嚇孩子為樂，孩子哭鬧時也絕不恐嚇，避免暗示和遷移。同時，他也建議家長要積極培養孩子欣賞和獲得快樂的能力。
陳鶴琴教育觀評價
陳鶴琴的家庭教育思想還包括為人處事的教育，並具有鮮明的時代特征，即合作精神、同情心和服務精神。陳鶴琴提出的這些原則看似簡單平凡，卻是家庭教育成功的保證。
陳鶴琴繼承了中國古代家庭教育的優良傳統，非常重視孩子良好習慣的培養，並將其與孩子壹生的幸福聯系在壹起。這些具體策略是陳鶴琴根據兒童心理學研究和兒童學習原理，經過家庭教育實踐檢驗總結出來的，具有很強的科學性、可操作性和有效性。