實現的途徑是:建立學校、家庭、社區“三位壹體”的合作機制；創建“生活化”的實踐模式；構建核心價值觀多維度傳播體系。
目前，美國學校道德教育的理念和實踐對我國學校道德教育的理論和實踐創新具有借鑒意義。關鍵詞:道德教育:美國學校；美國學校在反思和批判傳統道德教育理論和方法的基礎上，從理論和實踐兩個層面進行探索，形成了壹套與其社會和教育目標相適應的學校道德教育體系。
研究當前美國學校德育的理念和實現方式，借鑒壹些成功的經驗，將對我國社會轉型發展背景下學校德育的改革與創新起到積極的推動作用。
反對傳統道德灌輸:美國學校反對傳統教育中的道德說教和道德灌輸，認為這種封閉的、強制的教育忽視了學生的理性、意誌和自由，不能有效地促進學生的道德成長。合理的道德教育應該充分尊重學生的個性和自由。
“個體參與和獨立活動是道德發展的前提”，學生應成為教育的主體，並自願參與其中。