壹，當前課堂導入過程中存在的問題
在當前的課堂教學中，壹些教師只註重新知識的呈現和復習應用，對導入環節的目的、作用和價值缺乏足夠的認識。綜上所述，進口環節存在的主要問題可以概括為:
壹種是生搬硬套。很多老師會生搬硬套名師課堂導入的設計，而不註重所帶學生的綜合能力和實際情況。在新舊知識的銜接上，很多老師沒有重視，直接把名師課堂引入課堂，導致新舊知識銜接不暢，進而導致學生無法溫故而知新。
二是課堂導入形式過於單壹。現在的教程，很多老師會采取復習的形式，上壹節新課，每天都是這樣，沒有什麽新意。老師在和學生熟悉之後，往往會不自覺地出現重復教學。另外，有的老師用遊戲引入新課，但遊戲的選擇比較單壹，基本都采用相同的遊戲。久而久之，學生就會產生厭煩情緒，逐漸對學習失去興趣。