1.當前書法教育的尷尬局面
書法是中國傳統文化的集中載體。從本質上來說，書法的延續也是中華民族延續的壹種方式，而書法的延續往往是通過壹代又壹代的教學和學習來實現的，而中學生是接受這種教學的主要對象之壹。但在大多數農村學校，“說重要，做次要，忙不必要”的態度導致了“老師不辛苦，學生不需要”的尷尬局面。壹方面，中小學生的漢字書寫水平令人擔憂，字跡不正、書寫不正、字醜無處不在。不了解漢字書寫的基本規則，不良的書寫姿勢和習慣，不僅影響文化課的學習質量，還會影響學生的身體健康，造成近視等患者的高發。另壹方面，很多學校的“書寫”課形同虛設，有的課本不教，有的課挪作他用，或者成為學生的自習課，甚至有的學校為了保證升學率直接取消“書寫”課，導致中小學生根本接觸不到書法。課程的取消或邊緣化也導致了書法教師的嚴重流失，很多中小學的書法教學幾乎陷入停頓。
書法教育陷入危機，傳統文化逐漸消失。弱化和放棄對自己民族文化的建設，可能會使我們的後代逐漸失去對傳統文化的學習和傳承，這必然導致最終割斷自己的文化命脈。把書法帶回課堂，是壹項非常迫切的基礎工作。