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語法學校

傳統語法、教授學校語法和規範語法。語法分為詞法和句法,以詞法為主要的分詞依據,並註意學習範型書面語。

描寫語法,又稱結構語法,是在批判傳統語法的基礎上形成的,它把語言與言語、語言的認知和歷時區分開來,把語言看作壹個結構系統,強調語言結構的層次性,提出了構成分析對句法結構的分析。通過歸納,提出根據分布和替代來劃分詞類。

生成語法又稱轉換語法或形式語法,它將語言能力與語言使用區分開來,將語言結構分為深層結構和表層結構,提出語法規則是自足的。強調對人類語言共性的研究。

功能語法致力於闡明形式和功能之間的關系。它以自然語言的功能觀為基礎,關註語言在交際中的作用,區分語義功能、句法功能和語用功能,重點關註語義層面的概念、人際和語篇元功能、詞匯語法層面的單位範疇結構。

認知語法否認語法是自足的,認為認知和語義是語言形成其句法結構的內在動因,指出人類的認知具有* * *普遍性和差異性。

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