1，創造生活情境。說明文的內容往往與我們的日常生活密切相關，因此教師可以創設生活情境，讓學生更好地理解說明文的內容。比如在講解壹個產品的特點和用法時，教師可以將產品準備好，讓學生自己動手操作，感受產品的特點和用法。
2、角色扮演活動。為了讓學生更好地理解說明文中人物與情感變化的關系，教師可以設置角色扮演活動。學生可以根據說明文中的角色劃分扮演不同的角色，模擬情景對話，深入體驗說明文中人物的感情和情景變化。通過角色扮演活動，可以增強學生對說明文內容的理解。
3.小組討論活動。為了讓學生更好地掌握說明文的寫作技巧和方法，教師可以設置小組討論活動。學生可以分組討論說明文的寫作技巧和方法，互相交流學習經驗。同時，教師可以在小組討論中給予指導和幫助，及時發現和解決學生在學習說明文過程中遇到的問題。
說明文的特點
1.目的明確:說明文的目的是向讀者傳達某種信息或知識，所以其內容必須有明確的目的。語言簡潔，說明文字的語言要簡潔明了，避免使用復雜的詞匯和句子結構，以便讀者快速理解。
2.邏輯性強:說明文字的結構要嚴謹，各部分之間要有明確的邏輯關系，讓讀者清楚地了解事物的全貌。客觀公正，說明文要客觀公正地介紹事物，避免主觀臆斷和個人感情的幹擾。
3.插圖:為了使讀者更好地理解，說明性文本通常用例子來說明問題。圖表輔助，為了更直觀地展現事物的特征和過程，說明文通常使用圖表、表格等輔助工具。專業性和說明文寫作通常涉及專業知識，所以作者需要有壹定的專業素養和知識儲備。