1、因材施教的思想。
作為個體的人是有差別的，智力、經驗、認識等都有所不同，因此教育要因人而異，不能壹成不變。
2、有教無類的思想。
每個人都有接受教育的權利，不能剝奪任何人受教育的權利，教育沒有高低貴賤之分。
3、學思結合的思想。
只學習不思考會迷茫，只思考不學習就會危險。學習不能機械性死學，要消化、思考，才能變成自己的東西。
4、學以致用的思想。
學習的目的是為了應用，沒有使用價值的學習毫無意義。知識很多不能都學，學習要以應用為導向。
5、重視道德教育的思想。
德育和智育是教育的兩翼，只有智育沒有德育，對社會的危險性更大。
6、重視自我反省的思想。
吾日三省吾身，反省之於個人就像老師之於學習，是自我教育的過程。壹個人只有通過不斷地反省總結，才能矯正自己的不足。
7、強調擔當與責任教育的思想。
與知識比起來，責任和擔當更重要，教育的首要社會目的就是教人有責任心。
8、強調立誌對學習的促進作用。
樹立遠大的誌向，明確學習的目標，才能有恒心、有毅力去努力學習。
9、樹立終生學習、以民為師的理念。
學習不分高低貴賤，不懂就要請教，要敢於向不如自己的人學習。不學習就會掉隊，活到老學到老。
10、重視教育的社會功能，及對個體的促進作用。
教育不僅是壹個人的事，也是壹個民族、壹個國家和壹個社會的事。