不包括分析、綜合、判斷、推理、概括和歸納的思維能力，分析和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等。在口語交際訓練中，只有學生的各種感官都參與到活動中，才能真正提高口語表達能力。
擴展數據:
由於口語交際具有重要的作用，語文課程標準對小學口語交際教學提出了明確的目標:“具備日常口語交際的基本能力，學會在各種交際活動中傾聽、表達和交流。”初步學會以文明的方式進行人際交往和社會交往，培養合作精神。"
要實現這壹教學目標，必須采取相應的教學策略和形式。下面是對人教版高壹下冊和高二上冊口語交際課教學的幾點建議。因此，語文教材中的每個單元都會有“口語交際”的內容，以提高學生的口語能力。