1，課程內容有機融合了道德與規則教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育、歷史文化、國情教育、地理環境教育、生命安全教育、民族團結教育等。教學活動體現了學生的生活體驗、知識學習和社會參與的相互滲透、相互促進。
2.大力加強社會主義核心價值體系教育，培養良好的公民素質、創新精神和實踐能力。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導，以滿足學生身心需求為目標，以學生的社會生活為基礎。
3、關註學生在主動學習的過程中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高道德判斷和行為選擇的能力，發展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。這種課程設計體現了社會環境、社會活動和社會關系的內在整合。
道德與法治教材編寫的原則
(壹)價值觀引領，貫穿始終。
根據學生心理發展水平和認知特點，結合學生生活經驗，通過中華優秀傳統文化、法治等主題教育，由近及遠、由淺入深地引導學生理解和踐行社會主義核心價值觀，做到“內化於心、外化於行”。
(二)主題安排，生活化素材。
以生活主題的方式整合安排學習內容，圍繞主題選取知識、創設情境，將學習內容有機融入學生不斷拓展的生活領域、日益形成的社會關系和逐步豐富的實踐活動中，引導學生運用生活經驗，拓展思維，體驗情感，付諸行動。
(C)開放式設計，知識與實踐相結合
通過教學過程的開放式設計，搭建教與學的腳手架，帶動《道德與法治》學習方法的創新，更多采用調查、參觀、討論、交流、分享等方式，讓學生積極表達、善於思考、師生互動，在綜合性、生產性活動中學習方法。