(1)課堂導入沒有固定的格式。考生要根據教材的內容和特點設計導入，切忌生搬硬套。同時，也要註意學生的年齡特點和心理特點。
(2)在設計導入時，如果導入需要使用多媒體，或者考生創設了某種情境，則考生不必在講課時模擬整個情境或展示相關多媒體，考生只需描述導入過程和使用的工具即可。
(3)如果在導語中設計了相關問題，考生在講課時可以用課堂教學語言來表達這些問題，以增加語言的生動性，但避免與試講混淆。
(4)在眾多的導入方法中，最傳統、最安全的方法是“直接導入”和“回顧過去”，所以考生在備考時如果實在想不出好的導入方法，可以選擇這些最安全的方法。
(5)註意不要花太多時間在介紹上，無論是備考還是講課。備考時，如果考生在導語上花的時間過多，很可能導致備考時間不足。所以建議考生多加練習，開放思維，盡可能使用各種導入方法。