課堂教學是音樂教學的基本形式，根據教學內容的安排，可分為單節課和綜合課。
在當前世界音樂教育改革的潮流中，民族音樂文化的傳承越來越受到音樂教育界的關註。傳統音樂是我國文化寶庫中的壹顆璀璨明珠，大力繼承和發展傳統音樂，對保存中國民族音樂文化、弘揚民族精神和氣質、提升國家文化軟實力具有重要意義。
因此，在當代學校中，建立合理的傳統音樂課程，探索基於校本教研的傳統音樂教學方法，將具有較強藝術感染力的傳統民間音樂、文人音樂、宗教音樂、宮廷音樂等編成系列教材，開發利用民間和校外傳統音樂課程資源，借助現代信息技術和網絡系統傳播和傳承中國優秀傳統音樂，是我們音樂教育工作者當前最重要的目標和任務。
在我國目前的中學音樂教學中，主要有三種類型:傳統型、封閉型和單壹型。傳統教學模式。這種教學模式深受傳統教學的影響，過分強調教師的權威，忽視學生的主動性，突出教師的自我中心地位。