偷偷地說了壹句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏,他怒目而視,隨口甩出壹句：“豈有此理!妳給我抄出壹篇我看看?”隨即把目光投向我,臉上難看的微笑又來了：“妳說說,妳是如何寫成這篇作文的.”看了看老師臉上信任的目光和微笑,我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來.教室裏靜極了,同學門靜靜的聽著,老師也好像挺激動,不住點頭,臉上的微笑更燦爛了,那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外.我說完了他帶頭給我鼓掌,嘴裏不停的說著：“真實感受,有道理!”可以說,從那次以後,我就更愛寫作,更愛上胡哲老師的課了,而他在寫作上對我的指導更用心了.
胡哲老師愛發火,壹發不可收拾.只要同學們犯了不可饒恕的錯誤,他就大發雷霆,嗓門兒高得幾裏外都能聽到.他的臉憋得通紅,然後大聲訓斥,毫不留情：“怎麽搞的?上課不好好聽,又不完成作業,多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課,他的聲調充滿了嚴厲,臉繃得緊緊的.可是慢慢地,他的聲調就緩和了許多,臉上又找回了微笑,那兩顆門牙也不由自主露出來.而他所講的內容更細了,還不時地輕聲問：“妳們聽懂了嗎?”我們知道,原來他不是真生氣,反倒是在集中我們的註意力.於是我們就大聲回答：“聽懂了!”他笑得更歡了.
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