研究分析了幼兒園保育質量評價相關概念的基本內涵，堅持教育與保護相結合的指導思想，闡述了幼兒園保育質量評價應堅持的評價理念，如堅持現代保育理念、註重評價的發展性、強調評價主體的多元化和互動性、重視動態因素的評價等。在借鑒美國“幼兒園環境質量評估量表”形式的基礎上，經過與不同層次的專業人士對話、咨詢和考察，編制了“幼兒園保育質量評估指數”，作為實踐幼兒園保育質量評估相關問題的工具。評價內容不僅包括對園區環境、設施設備的硬件評價，還包括護理人員的專業素養、與幼兒互動的質量、幼兒原始發展水平的提高等。從保育環境、保育設施、保育人員、保育體系、保育內容和兒童發展6個領域的65，438+07個項目(包括55個指標)構建了5級評價量表。多個評價主體參與評價過程，通過實地觀察和訪談收集數據，形成評價結果。
本文在實踐的基礎上，對幼兒園保育質量評價過程中發現的問題和思考進行了分析和探討，包括過於註重量化評價，忽視發展性目的；習慣了別人的評價，忽略了自我評價的價值；評價主體趨於多樣化，但不能有效地收集不同主體的信息。