從追求數量到追求質量的轉變。隨著全球各級教育入學率的大幅提高，人們對教育的追求發生了很大變化。他們不再滿足於僅僅擁有教育機會，而是能夠獲得更好的教育機會，從追求教育機會到追求高質量的教育機會，從“學而優則仕”到“求知若渴”。
從統壹標準到追求個性。個性化教育已經成為信息社會教育的新方向。
從單壹學科向混合教學轉變。
從基於經驗到科學精確。自古以來，人類對教育的研究主要以經驗為主，對教育的機理、教學效果的達成等根本問題沒有科學的解釋，使得教學主要以經驗的歸納和總結為主，無法做出準確的政策和準確的預測。
從單向輸出到雙向互動。
從無限責任到責任。
從知識死記硬背到能力本位的轉變。傳統教育主要是針對知識的記憶和理解。然而，隨著人類社會知識的日益豐富，單純以知識為目標的教育已經開始顯得力不從心。