倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。
新課程標準解讀：
1、新版的課標課程理念有立足學生核心，充分發揮語文課程育人功能；構建語文學習任務群，註重課程的階段性與發展性；突出課程內容的時代性和典範性，加強課程內容整合。
2、還有新課程增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革；倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。
3、目標維度把老版課程標準學段目標的五大領域——識字、寫字、閱讀、口語交際和習作，調整為四個維度的目標——識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流，梳理與探究。
新舊課程實施建議的不同：
1、老版課程標準的建議：
充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性；教學中努力體現語文課程的實踐性和綜合性；重視情感、態度、價值觀的正確導向；重視培養學生的創新精神和實踐能力。
2、新課程標準的建議：
立足核心素養，彰顯教學目標以文化人的育人導向；體現語言學習任務群的特點，整體規劃學習內容；創設真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性；探索互聯網時代語文生活的變化，探索語文教與學方式的變革。