功能:現代教育思想是在對現代傳統教學理論的批判中形成的，歐美現代教育運動直接推動了現代教育思想的形成。
在知識的傳遞過程中，教師的思想、方法和他的教育理論水平會隨時滲透在知識的呈現過程中。只有具備壹定現代教育理論水平的教師，才能在其說、畫、做、做的過程中，靈活啟發學生思維，保持知識記憶，促進遷移應用，使學生真正獲得知識，達到了推動課堂教學改革的目的。
改革的方式有:
(1)新理論新政策指導下的改革。經過長時間的規劃和專家論證，形成壹個改革方案，有計劃、有步驟地進行，這種改革往往在壹個國家或更大範圍內進行。
(2)實驗改革。在某種理論的指導下，在某個地區或學校進行整體或單項的改革實驗，獲取數據，積累經驗教訓。
(3)晉升改革。對經過長期實踐檢驗的優秀教學經驗或改革實驗成果進行篩選優化後，有計劃、有步驟地在更大的區域和範圍內推廣。
百度百科-教學改革