壹、優勢:
1，強調結構-功能交際的教學模式，增加語言的輸入和輸出，大大提高目標語言在課堂上的練習頻率；
2.教學的基本步驟是演示演練的結果，以便教師輕松組織和控制課堂，提高課堂教學效率；
3.重視語言結構的分析和詞匯、句型、語法的學習，大大提高了語言運用的準確性。
二、缺點:
1，強調語言的結構和功能，忽視兒童語言習得規律，導致課堂教學效果不理想；
2.以教師為中心，忽視學生在學習中的主體地位，導致學生學習興趣減弱，教學效果低下；
3.課堂缺乏真正的交流。
PPP(傳統英語教學法)簡介；
PPP指的是呈現、練習、產出，是傳統英語教學采用的壹種方法。具有代表性的PPP教學法是從教師引入新的語言教學項目開始，然後通過有目的的練習(如發音練習、復述、閱讀對話等)使學生掌握所學內容。).然後，學生們以更有意義的方式擴展他們的知識，比如排練戲劇或進行模擬面試。這種教學法類似於“五步教學法”。
以上內容參考:百度百科-PPP