如何加強初中數學的雙基教學？素質教育強調基礎的形成和能力的培養。因此，加強基礎教學，使學生形成紮實的數學基礎和基本能力，是素質教育的需要。那麽，在實施素質教育的過程中，如何加強初中數學的“雙基”教學呢？筆者簡要論述以下觀點:加強對新課改下“雙基”的認識，新課改下“雙基”的內涵。“雙基數學教學”是對中國傳統文化的壹種傳承，“雙基數學教學”代表了壹種教學理念、壹種特色和壹種趨勢。只是中國數學教育的壹部分。雖然是很重要的壹部分，但不能把“雙基數學教學”等同於中國的數學教學。“雙基數學教學”可以看作是壹種“打好數學基礎”的理論，其出發點是:打好數學基礎；整合探索、發現、創造等教育目標和基礎。初中雙基數學教學的特點。重視知識的系統化。對於每壹章，都詳細闡述了每個單元的知識內容和教學目標。壹般是老師指導學生畫壹個知識結構圖，每個知識都有幾個詳細的解釋。大多數情況下，老師都是把知識細細咀嚼，再教給學生。重視知識的遷移，在數學內容上從舊知識中引入新知識，重視新舊知識的銜接。重視解題教學。我國中學數學教學基本上是以解題教學為主。這有很多原因。在教學中，要讓學生掌握壹定的解題模式，形成壹定的套路，對問題的分類和分析要盡量細致。老師的理念是讓學生“多看多懂”。註重練習過程，在教學中及時鞏固練習，有課內練習、課外作業、教材外補充作業、單元考試、學期考試等。普遍認為中國學生有很強的書面解決問題的能力。
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