國子監和國子監都重視考試。雖然不同時代考試的形式和方法有所不同，但試選士的做法打破了人情世故、人情世故、任人唯親的制度，對選拔封建賢能仍有積極意義。
比如漢初我們創造了科舉的經驗，這在當時的世界教育史上也是不多見的。後來，唐代科舉官學的旬考、歲考、畢業考，宋代國子監的“三院考”，明清國子監的“積分考”，都可以看作是對漢代國子監考試方法的繼承和發展。
國子監和國子監強調自學和自由的學術研究。尤其是漢朝，學生越來越多。除了采取大班形式，教學還特別強調自學，引導學生在課後自由學習和探索學術。這是當時國子監自由學習、學術探索的生動寫照。後世的國子監和國子監都不同程度地繼承和發揚了漢代國子監的優良傳統，培養了許多大學者。