2、為什麽說“物質是世界的本原”的提法是不科學的？
3、在學習過程中怎樣發揮主觀能動性？
4、聯系和發展的觀點對學習醫學的指導意義。
5、事物都是發展的嗎？
6、醫務人員要有時空觀念。
7、莫讓年華付水流。
8、本質和現象關系原理的科學意義。
9、矛盾特殊性原理對診治疾病的指導意義。
10、量變和質變辯證關系原理與人生之路。
11、否定之否定規律在醫學中的具體體現。
12、認識辯證過程原理與醫學學習和醫療實踐。
13、堅持真理與人際關系。
14、解放思想和實事求是的辯證關系。
15、如何提高創造性思維能力？
16、辯證思維和科學思維的異同。
17、人們能否自由地選擇生產關系？
18、軍隊職能與軍人使命。
19、新名詞與社會意識的特點。
20、科學不是生產力。
21、醫療技術與生產力。
22、知識經濟與成才戰略。
23、如何看待腐敗問題？
24、人的本質就是社會關系嗎？
25、能否克隆出愛因斯坦和希特勒？
26、如何提高人生境界？
27、理想人格塑造與人生設計。
28、熱愛專業 立誌成才。
29、讓青春在奮鬥中閃光。
30、經濟壹體化，還是全球化