《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術五個領域描述了兒童的學習和發展，並對兒童在3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段結束時應該知道什麽、能做什麽、能達到什麽樣的發展水平提出了合理的期望。同時，針對學前教育中常見的困惑和誤區，為家長和幼師提供具體的、可操作的指導和建議。
該指南於2006年制定。專家組對13個國家的幼兒學習與發展指南的相關內容進行了分析比較，並花了兩年時間廣泛征求幼兒園園長、教師和家長的意見，在全國東、中、西部地區選取了3600名幼兒及其家長作為調查對象。《指南》在正式文本發布前，先後兩次向各省(區、市)教育行政部門和相關師範院校征求意見，並在教育部門戶網站公開征求意見。
擴展數據
原則
1，遵循孩子的發展規律和學習特點。珍惜幼兒生命和遊戲的獨特價值，充分尊重和保護他們的好奇心和學習興趣，創造豐富的教育環境，合理安排他們的日常生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經驗的需要，禁止“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
2.關註孩子身心的全面和諧發展。要註重學習與發展領域的相互滲透和融合，從不同角度促進兒童的全面協調發展，而不是片面追求某壹方面或某幾方面的發展。
3.尊重孩子發展的個體差異。既要準確把握兒童發展的階段性特征，又要充分尊重兒童發展連續過程中的個體差異，支持和引導每個兒童從原有水平向更高水平發展，以自己的速度和方式到達《指南》中呈現的發展“階梯”。禁止用壹把“尺子”去丈量所有的孩子。