我國新壹輪教育和課程改革始於2010，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》的頒布實施為標誌。新課程改革的實施對我國基礎教育提出了更高的要求。作為素質教育中非常重要的音樂教育，在新課程改革的背景下也面臨著進壹步的改革。音樂教育是素質教育的重要組成部分，對培養學生的藝術情操和智力發展起著重要的作用。因此，如何迎接新課改下農村音樂教育的挑戰是壹個亟待解決的問題。壹、新課改背景下的農村音樂教育問題1。教學觀念非常落後，忽視了音樂教育的重要性。我國的素質教育已經進行了很多年，但大多數農村小學還沒有完全接受素質教育的理念，教育的重點還是在語文、數學等基礎學科上，完全不符合新課改對素質教育的要求。在農村小學音樂教育的實踐中，存在著非音樂教師代替教授音樂課的現象，這說明農村小學根本不重視音樂課。2.農村小學音樂教師專業素質偏低。農村小學師資力量薄弱，沒有壹直被視為“副科”的音樂老師
上一篇:中國畫中荷花的畫法下一篇:壯族民間文化