當前位置:吉日网官网 - 傳統故事 - 如何將中國傳統節日文化滲透到初中英語課堂?

如何將中國傳統節日文化滲透到初中英語課堂?

第壹,充分利用教材,滲透文化意識

風俗文化是指風俗習慣所積澱的文化,貫穿於日常生活和交往活動中,是壹個民族在特定的歷史條件和地理環境中發展和傳承的,是壹種文化形態的象征和體現。每個國家都有自己的生活習慣,這是壹個國家文化傳統的重要組成部分。語言詞匯是文化信息最明顯的載體,它往往體現在稱呼語、問候語和習語中。比如《牛津初中英語入門》這本書,更強調要求學生掌握日常交際用語。

學生剛從小學進入初中。這本書壹方面是小學英語的總復習,另壹方面也是學生即將開始初中英語學習的前奏。在課堂上,老師要滲透壹些簡單的英美日常用語。比如,英文和中文名字的全稱包括三個部分:名、姓和姓。壹般來說,人們通常使用壹個人的名字。在先生、小姐和夫人之後使用姓。

因為在我國,姓在前,名在後,學生往往很難將其姓和名與英文名區分開來,容易出錯。再比如,兩個熟悉的人見面,中國人更喜歡問對方:吃飯了嗎?在英語中,人們喜歡談論天氣作為問候。他們認為談論天氣是非常友好和禮貌的,而吃飯是非常不禮貌的,這也是文化差異造成的。

  • 上一篇:什麽是道術?
  • 下一篇:如何選擇鐵鍋?
  • copyright 2024吉日网官网