沒有紀律教育，學生很難講道理。學生是不可能順利成長的。在十字路口徘徊時，他們需要有人引導、幫助、管教、懲罰。老師就是這個人，應該責無旁貸的承擔起懲罰學生的責任，通過及時適度的懲罰讓學生明白“每個人都要為自己的行為負責”。在規訓教育中，學生能夠明辨是非，明辨是非，明白權利和責任。
沒有紀律教育，學生很難成熟。把“賞識教育”、“愛教育”、“情感教育”作為中小學教育的主流是不完整的，還需要“規訓教育”。如果說欣賞是陽光，孩子可以在欣賞的陽光下自信快樂地成長，那麽懲罰就是風雨，孩子可以在懲罰的風雨中學會承受挫折，得到磨煉，從而超越自我，走向成熟。
法律依據:《中華人民共和國教育法》
第五條教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
第六條教育應當堅持德育為主，加強對受教育者的社會主義核心價值觀教育，增強其社會責任感、創新精神和實踐能力。
國家對受教育者進行愛國主義、集體主義和中國特色社會主義教育，以及理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結教育。
第七條教育應當繼承和發揚中國優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，吸收人類文明發展的壹切優秀成果。
第八條教育活動必須符合國家和社會的利益。
國家將教育與宗教分開。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。