1.傳統的體育教學以教師為中心，以運動場地為陣地，以學生為主體。它以教材為內容。優秀的教學形式是教師教學。學生被動學習。教師主導課堂，學生只是壹個盛放知識的容器。在教學方法上，大多采用教師講授，輔以習題和復習的方法，忽視了學生的主動性和創造性。對於以上問題，要及時轉變觀念，變教師為學生，讓學生成為課堂的主體。2.充分信任學生。傳統的體育教學低估了學生的潛力，缺乏信任。學生嘗試和實踐的機會很少。新課標明確指出，教師要在課堂上創造條件，讓學生在不同的崗位上感受到責任和樂趣。3.教師要想融入學生群體，以學生為主體，就要“蹲下”與學生交流。他們應該在學生中開展解決問題的方法，幫助有困難的學生，普及好的學習方法，並與學生壹起學習，縮短與學生的距離，成為可親，可信，可靠的學習夥伴，這有利於形成和諧的師生關系。讓學生想什麽就想什麽；讓學生量力而行，給學生足夠的時間自學、提問、練習。體育教師要充分調動學生自我鍛煉的積極性，盡職盡責地為學生自我鍛煉創造條件，營造氛圍，有效地將課堂教學任務轉化為課內外學生自覺積極的行動，努力培養和提高學生的自我鍛煉能力，實現體育在素質教育中的主體作用。
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