代表:沃爾夫
理論基礎:功能心理學
功能心理學假設人類大腦的許多區域代表許多不同的功能，人類的思維由許多不同的功能組成。不同的機能活動相互配合形成各種心理活動，各種機能可以像練肌肉壹樣通過練習增加力量。
因此，正規培訓理論主張，遷移只能通過“正規培訓”過程產生。遷移是通過訓練構成心臟的各種官能來提高註意力、記憶力、推理力、想象力等各種能力來實現的。此外，遷移將是無條件的和自發的。它認為，在學校裏，傳授知識(學習的內容)並不重要，重要的是妳所學的東西具有訓練感官的價值。
第二，相同要素理論
代表人物:桑代克和伍德沃斯。
主要觀點:桑代克和伍德沃斯不同意正規訓練理論中“學習遷移自動無條件發生”的觀點，認為遷移的發生是有條件的，是有限的。壹種學習有助於另壹種學習的原因是兩種學習具有相同的因素。如果兩種情況包含相同的因素，無論學習者是否意識到這些因素的相似性，遷移總是存在的。
相關實驗:“形狀感知實驗”
以上是學習遷移理論是什麽的全部答案。