學生成長為對社會有用的人。學生這個時期是壹個人身心發展和定型的關鍵時期，是壹個人從不成熟到基本成熟、從定型到基本定型的生長發育時期，是壹個人成長特別旺盛的時期。對於學生來說，身心各方面都有很大的發展潛力。在身心發展過程中，各種特征仍在不斷變化，具有很大的可塑性。科學全面地了解學生是做好教育工作的前提。
學生是有發展需要的兒童，學生是教育的對象，學生是發展中的獨立的人。教育是學生生活中非常重要的壹部分。教育者要尊重學生，充分發揮學生的主體作用，讓學生在良好的教育環境中陶冶心靈，陶冶情操。學生在社會中起著主導作用。學生學業有成就會步入社會；學生的學習氛圍也離不開社會的發展。中國人口眾多的事實使得我們的教育對學生的個性不夠重視。這樣培養出來的學生缺乏個性、創新精神和創新能力。隨著中國人口發展的逐步合理化，這種情況會逐漸改變。合理的教學模式是既註重學生個性的培養，又註重學生人格的完善。比較合理的模式是根據每個學生的特點制定個性化的培養計劃，因此個性化教育成為教育發展的趨勢。當然，這壹趨勢得以實現的條件是中國人口的合理發展和可觀的經濟支持。