教育
狹義的教育是指專門組織的學校教育；廣義上是指影響人的身心發展的社會實踐活動。拉丁語educare是西方“教育”壹詞的來源，意思是“教育”。
教育者依據法律法規和行業規範，根據辦學條件和專業職稱，有目的、有系統、有組織地對受教育者進行心智發展的教育和培養，用已有的經驗和知識去教導人，為他們解釋各種現象、問題或行為，提高他們的實踐能力。基本上就是用壹種相對成熟或者理性的思維去看待事物。
在其中，人們慢慢地從感官對壹個事物的觸摸到了認知理解的狀態，形成了相對完善或理性的自覺思維。但同時，人有自我意識的思維，有自己的感官維度，所以任何教育的自覺思維都不壹定絕對正確，而應該以感性的方式去理解其思維的方向，只要不偏離事物的內在本質。
知識擴展:
教育也是壹種思維的教學，人因為自己的意識形態而有另壹種思維傾向。所以，教育要用最客觀公正的思想思維來教育人，使人的思維不會過於偏頗，並因思維的豐富而逐漸成熟理性，從而走向最理性的自我，擁有最正確的思維認知。
這是教育的本質。教育也是壹個教書育人的過程，可以教會別人最客觀的認識，然後在自己的人生體驗中收獲自己的價值觀。
在教育領域，“教育”有各種各樣的定義，可以說是仁者見仁，智者見智。壹般來說，人們從兩個不同的角度來定義“教育”，壹個是社會角度，壹個是個體角度。
前蘇聯和中國壹般從社會角度定義“教育”，英美的教育家壹般從個體角度定義“教育”。