這不是復古，也不是壹種回歸。就是在這個過程中找回中國人固有的知識，尋求更充分的認同。現在中小學的語文教材增加了傳統文化課的比重，壹些學校也在定期組織經典誦讀等活動，但這些還不夠。把傳統文化元素植入新壹代學生的知識體系，不是靠幾首古詩、幾個典故就能支撐的。要真正引起學校和家長的重視，就要想辦法營造濃郁的學習氛圍。
傳統文化常識不是簡單的知識積累，而是體現在對待生活的態度上。我們現在經常強調中國人要有文化自信，但是文化自信從何而來？它來自傳統文化。只有繼承，吸收，沈浸，才能在與外界的碰撞中有自信。如果妳缺乏傳統文化常識，即使妳有再多的技能，妳也是瘸子。
邊肖認為，現在是時候重視傳統文化的常識教育了。壹個人的讀書史，就是他的精神發展史。壹個民族的精神發展是否健全，能否繼承傳統，吸收新知識，關鍵在於是否對自己的歷史文化有敬畏之心。從這個意義上說，錢穆先生所說的，應該是對歷史的“溫存和尊重”，應該是壹個警醒。