特性
1，形象生動。情境不是實體的再現，而是壹種簡化的模擬。可以得到與實體相似的圖像，所以給學生真實感。
2.愛是深刻的。情境教學是在學習和實踐中激發學生情感和情感體驗的生動場景。通過教師的語言，情感嵌入教材，在課堂上形成廣闊的“心理場”，作用於兒童心理。
情境教學崇尚“趣”和“象”，為學生創造和發展了廣闊的想象空間。情境教學範圍廣，能促進學生對教材更深層次的理解和掌握，激發學生的想象力。
3、知、情、意、行融為壹體。情境教學要創設壹定的教學情境，要運用生活展示情境、實物演示情境、音樂渲染情境、直觀再現情境、角色扮演情境、語言描述情境等方法，將學生引入某壹情境、某壹組情境，使其產生壹定的內心感受和情感體驗，從而克服壹定的艱難險阻，形成壹定的誌向，積極實踐。這樣才能做到知、情、意、行合壹。