吳湘平博士以如何“看”兒童在遊戲中的發展為題，強調教師要用“規範”來看待，立足“情境”，站在“兒童”的角度，結合大量實際案例，解讀觀察與評價的重要性。
專家蔣穎麗為各位嘉賓帶來了遊戲活動案例的編寫，從實踐層面指導教師關註兒童遊戲，解讀兒童遊戲，提升教師遊戲案例編寫水平。培訓結束後，老師們迫不及待地和兩位編寫遊戲案例的專家交流，也提出了自己在玩遊戲中的困惑。
通過經驗分享和相互學習，各幼兒園表示將積極推廣“放下遊戲”的教育模式，深刻理解“安吉遊戲”的精髓，真正做到“教育”環境，“還權”給孩子，“賦能”給老師。
深化課程遊戲化，打造不同特色的“安吉遊戲”，讓“安吉遊戲”精神在鹹寧落地生根、開花結果，推動鹹寧學前教育高質量發展。
吳教授對觀察兒童遊戲行為的基本立場如下:
1.兒童的發展具有連續性、階段性、差異性和綜合性的特點。
2.遊戲作為壹種綜合性的活動，可以全面而集中地展示兒童的發展維度。
3.觀察的目的是了解兒童，調整預設策略，支持兒童發展。