教育質量參差不齊。
城鄉、區域之間的教育發展差距依然存在。壹些發達地區的教育資源和師資相對豐富，而壹些貧困地區和農村地區的教育條件相對較差，教育質量不夠高。
學科結構不合理。
高中文科的重要性更加突出，導致部分學生過於追求文科，忽視理科的發展。這種不平衡也影響了學生的專業選擇和未來就業。
教育評價機制不完善
現行教育評價體系主要關註考試成績，註重知識記憶和應試能力，忽視學生綜合素質的培養和發展。這種評價機制容易導致教育的功利化，使學生過度應試，忽視創造力、實踐能力和團隊精神的培養。
職業教育不足
職業教育與產業需求結合不夠緊密。許多大學畢業生很難找到工作，壹方面是因為他們缺乏實踐經驗和專業技能，另壹方面是因為壹些專業技能供不應求。因此，改革和促進職業教育仍然是壹個重要的課題。
學校教育和社會需求之間的脫節
當前，社會對創新型、創業型、綜合素質型人才的需求越來越高，但學校教育與教育的關系還不夠緊密。學校教育應該更加註重培養學生的創新能力、實踐能力和團隊合作精神，使他們更好地適應社會發展的需要。