戶外教育的發展歷史

現代戶外教育起源於壹系列獨立的倡議。19世紀末20世紀初英國和歐洲、美國、澳大利亞和新西蘭有組織的露營就是壹個明顯的證據。童子軍運動於65438年至0907年在羅伯特巴登成立，采用非正式教育，強調實用的戶外活動。第壹個戶外拓展中心建立於第二次世界大戰期間的威爾士阿伯丁。丹麥的叢林學校，目標和童子軍差不多，是歐洲項目的典型代表。

戶外教育的主要先驅是德國教育家庫爾特·哈恩，他創建了德國的Schule SchlossSalem學校、蘇格蘭的Gordonstoun學校和威爾士的大西洋學院。同時，他參與建立了‘世界聯合學院’運動，愛丁堡公爵體系(強調社區服務、工藝技能、身體技能、戶外探險等。)和世界童子軍運動。

20世紀下半葉，戶外教育得到了非常迅速的發展和應用(政府、誌願者、商業化)。在此期間(65438+60年代前後)，外聯擴展到全球40個國家，包括美國。在此期間，其他美國戶外教育項目如ProjectAdventure和NOLS國家戶外領袖學校誕生了。與此同時，體驗式教育協會和Wea-荒野教育協會也在美國發展起來。