教育觀念:指人們對未來教育前景的理想化預期；職業教育的概念是人們對已知教育事實或問題的理性認識？第壹個層面是教育理念的創新。教育理念是教育的靈魂和根本指導思想，對教育全局具有決定性影響。教育理念的創新貫穿於教育創新的各個層面，對其他層面的創新起著導向和推動作用。
學科:學科的第壹層含義是指學術分類，指某壹科學領域或某壹科學的專業分支，如自然科學中的物理學、生物學，人文社會科學中的歷史學、教育學等。學科的第二層含義:指高校教學、科研的職能單位，是對高校人才培養、教師教學、科研的隸屬範圍的相對界定。學科建設中“學科”的含義側重於後者，但也與第壹種含義有關。
專業:專業是高校根據社會專業分工的需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科類別。它是高校人才培養的基本單位，也是高校與社會的接口。根據專業設置組織教學，開展專業訓練，培養專門人才，是現代高校的特色之壹。
能力:指掌握和運用知識的能力。包括自學、表達、操作、創意和組織管理。