教學媒體往往是通過壹定的物質手段來實現的，如書籍、板書、投影儀、視頻、電腦等。教學媒體的發展經歷了四個階段，既有共性特征，又有個性特征。根據不同的標準，它們可以分為不同的類別；現代教學媒體是相對於傳統教學媒體而言的。傳統的教學媒體壹般指黑板、粉筆、課本等。
教學媒體的註意事項和要點:
設計太多直觀的圖片，可能會讓學生缺乏想象力；適當的使用不應刻意，更不能忽視教學用書的需要；過度的依賴，讓老師起不到引導作用。要明白教學媒體只是輔助課堂教學，主要發揮學生的主體作用。在教學中，課件與教學內容脫節，教學媒體使用過多。
明亮幹凈的課堂氛圍更有利於學生健康快樂的學習；運用生動多彩的掛圖、模型、幻燈片、視頻等教學媒體，吸引他們的註意力和學習興趣，教學效果會更好；教學時，讓每個學生都看到展示的內容；不能只說設備。沒有這些設備，妳要準備好上好壹節課。
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