我們能知道的第壹個原因是，小學壹年級的孩子在考試中得了分，他的老師需要分數來考核孩子的學習情況，於是就有了1這個問題，如何提高孩子的成績，所以對於大多數老師來說，他們采用的方法就是布置作業，鞏固課堂上學到的所有知識。
第二個原因，我覺得主要來自父母的阻撓。很多學校在壹二年級嘗試不布置作業的時候，都被壹些家長拒絕了。這些家長認為，如果壹個學生沒有家庭作業，他的學校生活是不完整的。有這種想法的不僅是家長，還有學校的壹些老師。所以在這種觀念的影響下，老師布置作業時會得到家長的支持。說白了，在我們現在整個學校的學生生活過程中，
第三個原因，我們需要從其他方面考慮，就是壹二年級開始布置作業的時候，他就培養了孩子完成作業的習慣和對學習的態度。很多孩子壹到二年級就很少布置作業，重點是讓孩子養成壹回家就做作業的習慣，養成認真的學習態度。這些學習方法和態度非常重要，甚至可以影響他們的壹生。
所以教育部不允許給壹二年級布置作業的規定，現在已經名存實亡。
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