教師必須清醒地認識到，新壹輪基礎教育課程改革不僅僅是壹套教材，而是壹場需要教師更新教育觀念盒子、需要學校改變人才培養模式的改革。它是壹場全方位的改革，涉及教師的教學方法、學生的學習方法和學校的日常管理方法。
新課程對教師最大的挑戰是什麽？專家認為，教師要有課程意識、學生意識、開放意識和問題意識。以前老師的頭腦更多的是教材和教學參考意識，以綱為綱，以知識點為重點，要求標準答案，應對統考。現在的新課程強調“壹切為了每壹個學生的發展”，從學生的體驗出發，教學要回歸學生的生活世界。學習方式從被動接受轉變為探究學習和自主合作學習。與原教材相比，新教材最大的變化是知識的呈現多樣化、選擇性，解題策略多樣化，強調多層次、多角度的思考，答案不是唯壹的而是開放的。這在很大程度上激活了學生的思維，啟發他們找到自己的學習方法，對老師來說也是不言而喻的挑戰。
新課程不僅在教材上開放，在教學方法上也是開放的。比如課本上有很多“留白”，給學生留了思考的空間，也給老師留了發揮智慧和創造力的空間。教師在這個空間裏應該做什麽，這是壹個新的課題。新課程觀強調課程是教師和學生建構新知識的過程。因此，現有的教學不能再像以前那樣依賴課本，而是要在師生經驗的基礎上不斷豐富和生成新的內容。面對這些變化，教師必須用先進的教育理論和教學方法武裝頭腦。只有認真理解課程改革的概念，教學改革才能有新的思路和新的視角。